UMich 密歇根大学安娜堡分校 学术诚信政策及申诉指南
密歇根大学安娜堡分校（University of Michigan--Ann Arbor）是位于美国密歇根州一所世界顶尖的著名公立大学。密歇根大学安娜堡分校对学术诚信相当重视，并视之为建校的基石。任何在校学生、教师及科研人员都应当严格遵守学术诚信制度，为建设一个公平的学术环境而努力。
指在记录、报告、论文、计算机作业、考试或任何其他课程要求中进行欺诈和/或欺骗。作弊的例子包括：
指将他人的想法、言语、陈述或其他作品当作自己的作品，而没有适当致谢或引用。抄袭的例子包括：
当学生与另一个或其他人一起完成一个项目，然后提交为学生自己个人作品的书面作品，这种情况下合作是不可接受的。不可接受的合作示例包括：
向他人提供材料或信息，导致这些材料或信息被不当使用。这包括故意和无意的行为。
未经授权或恶意干扰或篡改教师、行政或员工办公室（包括计算机）的行为被视为学术犯罪，因此将受到学院司法程序和处分。
扰乱课堂为自己创造不公平的学术优势，或为学术界的其他成员带来不利。可能违反学术诚信标准的一些行为示例包括：
违纪处理流程:
学校每个成员都有责任维护学校的学术诚信制度。以文理学院（LSA）为例， LSA课程中涉嫌违反学术诚信的案件应提交给助理院长办公室。学校鼓励教职员工或学生联系助理院长办公室进行咨询，或报告潜在的学术不端行为事件。
如果教职员工或学生在经过适当的调查后，认为学术不端行为已经发生，并且学生对此负有一定责任，则学生可能会被指控学术不诚信。认为发生学术不诚信的教师可以对学生进行警告并给予不良或不及格的成绩，或向助理院长提出学术不诚信的正式举报，然后由助理院长处理该案件。
被指控学术不诚信的学生在案件未解决期间或学术不诚信已被认定的情况下，不得更改课程注册信息（例如，放弃课程、将评分选项更改为 P/F）。在案件正在调查和/或裁决期间，无罪推定意味着学生可以继续上课并获得成绩。然而，在此期间，学生可能无法获得发生了涉嫌不当行为的课程的学分，并且可能无法毕业。如果在案件待决期间必须报告课程的最终成绩，教师应将课程成绩报告为 NR（无报告），而不是 I（不完整）。 NR是一种临时的中性等级，可在尚未报告最终等级的特殊情况下使用。
所有与学术不诚信正式举报或导师训诫报告相关的材料均将由负责本科教育的助理院长办公室保密。
学院成员可以向本科教育助理院长办公室提出学术不端行为举报。对任何涉嫌学术不端行为的举报应自事件发生之日起尽快提出。在案件得到解决之前，讲师不应施加任何处罚或要求任何补救工作。教师应将他们的担忧告知学生，并告知他们助理院长办公室将与他们联系。
一旦向院长助理提出举报，未经院长助理批准，不得撤回。此外，受到学术不端行为举报的学生不得更改举报待决或已发现学术不端行为的课程注册（例如，放弃课程、更改评分选项）。
在举报邮件中提交的所有文件
都可能转交给指控的学生查看：
然后，助理院长办公室将安排与助理院长或助理院长的指定人员举行会议，讨论该案件。助理院长或指定人员有权根据现有信息确定是否发生了违反LSA学院学术诚信标准的行为，以及学生是否应对学术不端行为负责。
会议结束后，将做出决定并通过电子邮件转发给学生，并抄送教师。如果发现学生有学术不端行为，教师将根据教学大纲（如果适用）酌情对违规行为进行适当的等级处罚。此外，学生还可能受到助理院长办公室的大学处分。如果发现学生不应对学术不端行为负责，会要求教师根据作业对学生进行相应评分。
除非出现不可预见的情况，案件将在事件发生的学期内（通常在一两周内）得到解决。
在与助理院长或指定人员会面时，学生可以提交任何相关材料或声明。学生有权在会议之前在助理院长办公室查看相关原始材料，并在需要时获取此类材料的副本。在会议上，助理院长或指定人员将描述所提出的指控，详细说明支持这些指控的证据，并审查学院处分的范围（例如，纪律处分缓刑、社区服务、停学）。这是学生发表意见并陈述他们对事件看法的机会。通常在每次会议中，LSA学生荣誉委员会的代表都会出席并参与，但既不支持也不反对学生。如果学生有支持人员出席会议，请通知助理院长办公室。
助理院长或指定人员有权根据现有信息确定是否发生了违反LSA学院学术诚信标准的行为，以及学生是否应对学术不端行为负责。然后将通过信函通知学生，并向教师发送电子（电子邮件）副本，告知将要实施的决定和处分（如有）。
如果被举报涉嫌学术不端行为的学生没有及时安排与负责本科教育助理院长办公室举行会议，那么助理院长可以直接根据所提供的证据对案件做出决定。
被指控学术不端行为的学生可能希望与LSA学生荣誉委员会主席交谈，他可以谈论整个过程，并回答学生可能提出的任何一般性问题。通常在与助理院长办公室会面之前与校长交谈对学生会很有帮助。荣誉委员会主席不参与任何决策，也不了解个别案件的细节。
LSA 学术司法委员会
被发现有学术不端行为的学生可以通过负责本科教育和学生学术事务的助理院长办公室，向LSA学术委员会提交书面申诉。学生必须在决议函发出之日起两周内提交书面申诉。书面申诉通知必须说明申诉的内容——无论是学术不端行为的认定、所施加的处分，还是两者兼而有之——并且必须详细描述申诉的理由。
上诉理由可以是以下一项或多项：
a.听证会过程或程序中出现重大错误
b.令人信服的新证据在听证会时无法获得
c.参与听证会或程序的任何人表现出偏见
d.听证会裁决者有不当行为
e.证明学生的任何权利受到侵犯
LSA学术委员会有权自行考虑决定是否有足够的申诉理由。如果申诉请求有依据。LSA学术委员会应在做出批准申诉听证会的决定后，召集一个由其成员组成的小组对申诉进行审查。
经过审查后，LSA学术委员会可以维持或推翻学术不端行为的裁决。如果学术不端行为的调查结果成立，委员会可以建议院长助理维持、修改或加大制裁力度。申诉听证会的结果将以书面形式通知学生。
教学人员可以选择自行解决涉嫌学术不端行为的事件。也就是说，确定学生应对不当行为负责的教师可以给予训诫或警告，加上分数降级和/或重做作业，而无需提交正式的学术不端行为举报。
如果教师选择通过警告来解决学术不端行为，需满足以下条件：
当事件并不严重，且不会有比判罚作业0分更严重的后果时，使用警告处分可能是适当的，尽管学生可能需要做额外的补救工作（例如，重写论文）。学术评估（例如，降低成绩、额外作业）和纪律处分之间的区别在这里很重要。教师有权对学生的作业做出学术判断，并为了学生的进一步教育而做出决定。只有学院通过其正式程序才可以对学生进行纪律处分。
向助理院长办公室报告警告处分很重要，这样可以追踪重复的违规行为。助理院长办公室不会再给予任何纪律处分。警告报告将在学生入学期间保存在助理院长办公室。如果学生再次因学术不端行为受到指控或警告，之前的警告将被视为学生已被警告有关学术不端行为并特别了解学校诚信标准的证据。因此，警告可能会导致对未来任何违规行为的更严厉处分。
学生可以通过将案件提交给负责本科教育的助理院长来对教师的警告提出异议。这必须在规定时间内提出（通常在收到警告后的十个课日内）。例如，学生可能觉得老师施加了不适当的惩罚。发生这种情况时，将对案件进行全面调查，审查所有相关信息，适用公平和正当程序原则，并根据学生申诉的实质进行处理。
